为深入开展主题教育，推进“工作落实年”活动走深走实，黑龙江教师发展学院基础教育教学研究培训中心以理论学习为先导，科学把握调查研究方法，对延寿县中小学校开展了实地调查研究，切实做到“把准脉”“诊对症”“开对方”，全面提升调查研究成果转化运用实效，为提升延寿县基础教育教学质量提供精准帮扶。目前，已顺利完成为期5天、培训教师60名的“种子教师培养”和为期12天的、培训教师1298名的“送教下乡”两个阶段任务。
问题导向，深度剖析。赴延寿县进行走访调研，充分了解全县人口、学校网点分布、学生总数、教师总数等情况，聚焦农村中小学教育教学核心问题，推进调查研究走实走深。调研中，就提高帮扶实效性进行了深入研讨交流，通过对校领导、班主任、学科教师、家长等不同层面群体的需求分析，全面了解延寿县基础教育发展中面临的问题和挑战，探索破解制约乡村学校发展的瓶颈问题，找到发展中的优势和机遇，拟定了关于学校办学定位、课程建设、队伍打造、心理健康教育、家校合作等方面的对策措施，提升精准帮扶的实效性。
靶向聚焦，注重时效。针对延寿县基础教育教学中的实际问题，快速建构了“4个操作点、12个工作层面、72个观测维度”的调研工作框架；充分利用跟岗研修的8天时间，深入了解到家长希望有的放矢的家庭教育指导；班主任们渴望用更行之有效的方法缓解工作压力，提升班主任工作的艺术性；中小学心理健康教育与工作开展的难度，对专业心理教师的迫切渴望；乡村对劳动教育课程开设多样性的需求，为下一步工作开展提供依据，提升帮扶的深入度、精准度，保障“调查”心中有数、“研究”工作有方。在课程实施中，依据“学情诊断”，精准“教师匹配”，校准“课程方案”；在追踪反馈中，凝练方法构建模型，以“在线跟岗”与“影子学习”获取真实可靠的教育教学方法。
数据验证，突困破题。通过发放问卷方式，收集《基于“四级”联动研培体系构建的策略性调研问卷》298份，《延寿县中小学劳动教育课程实施问卷》897份，《延寿县中小学地方课程课程实施问卷》324份，《延寿县中小学心理健康教育问卷》462份，《延寿县中小学班主任问卷》569份，《延寿县家庭教育问卷》1223份，将教师、学校反馈的3178个热点、难点问题逐一进行梳理分析，找到精准帮扶的着力点，结合学院研培特色和职能优势，制定针对性强、操作性强，符合延寿基础教育发展的具体措施，形成有情况、有问题、有分析、有对策、有建议，能解决实际问题、实现目标任务的培训方案，引领教师思维提升，增强乡村教育活力，切实用调查研究推动研培高质量发展。
