教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看
详情 |
2005583 |
|
哈尔滨工程大学
08电子科技&工商管理双学位
本科毕业 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三语文,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物,高中历史地理政治,英语四级,英语六级 |
高考成绩超中大分数线20分，最终选择暨南大学各方面成绩全面，无偏科刚从暨南大学毕业，之前参加过义教，对教学有自己一套看法，并且用自己的方法，我的高中成绩一直在南海中心前列，高考更是高出中山大学分数线2...
[查看照片] |
2015/11/25 20:23:28 |
 |
2003580 |
季教员.()
|
哈尔滨工程大学
电子信息工程
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二英语,高一高二化学,高三化学,高中生物硬笔书法 |
本人性格开朗善于与人交流有责任心。本人曾教过小学全科、初三初四数理化全科有丰富教学经验。
[查看照片] |
2015/11/25 14:53:46 |
|
2003593 |
初教员.()
|
黑龙江大学
化学
本科在读 |
小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物,英语四级 |
两年家教经验,目的在于获的一点生活费外,让学生的成绩提高
[查看照片] |
2015/11/24 20:29:51 |
|
2003592 |
蔡教员.()
|
哈尔滨师范大学
化学师范
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二物理,初一初二化学,初三物理,初三化学,高一高二化学 |
曾在文化学校当过讲师专讲初中化学十分熟悉中考考点对程度不同学生采用不同授课方式。一些教学成果如下：1.2010年将一名初三学生的成绩从50多分提升到90多，一名初四学生从40多提到60多。 |
2015/11/23 19:14:14 |
|
2003589 |
|
哈工大二校区
防灾减灾
硕士在读 |
初一初二数学,初一初二物理,初三数学,高一高二数学 |
|
2015/11/18 17:46:42 |
|
2003588 |
张教员.()
|
哈尔滨工程大学
水声电子信息
本科在读 |
高三数学,高三物理,高三化学,高中生物 |
理综合290 |
2015/11/16 21:48:46 |
|
2003587 |
李教员.()
|
哈尔滨工业大学
工商管理
本科在读 |
小学数学,初一初二数学,初一初二化学,初三数学,高一高二数学,高三数学 |
性格开朗，喜欢设计，喜欢户外运动，更喜欢挑战性活动。自主学习能力较强。10年道里区教高二数学和物理，学生说教的比较清晰，能够讲明白，而不是追求数量，更多的是让学生明白。还教初三学生的数理化，现在已经初...
[查看照片] |
2015/11/15 19:36:05 |
|
2003586 |
梅教员.()
|
哈尔滨工程大学
水声工程
本科在读 |
高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三语文,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物 |
高考理科成绩出众，有自己一套行之有效的学习方法，在大学期间有两年辅导高三学生数理化的经验，该生成绩提高很快，高考优异。希望在11年高考里我能给你带来帮助。 |
2015/11/3 20:02:41 |
|
2003585 |
陈教员.()
|
哈尔滨工业大学
化学
硕士在读 |
初三数学,初三物理,初三化学,高一高二语文,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三物理,高三化学 |
有丰富的家教经验，做了三年家教 |
2015/11/3 19:57:17 |
|
2003584 |
田教员.()
|
哈尔滨工业大学
机械电子工程
硕士在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理,高三数学,高三物理 |
我不是个死学习的人，我一直认为得其道，事半功倍，教育本质在于方法的学习，知识只是载体，凭借着自己的快乐学习方法，我从小到大一级没留，一路顺利考入哈工大，并深造读研究生，现在想找一家教，一方面缓解家里的... |
2015/10/27 23:24:31 |
|
|
